учебное

Я несколько лет назад ввел такую систему сдачи экзамена по своему спецкурсу: вот вам список тем, выбираете тему, находите на эту тему современную [экспериментальную] статью из хорошего журнала - и досконально ее изучаете. Потом приходите сдавать, а я задаю дополнительные вопросы по всем аспектам (а почему мерили именно это? а на каком эффекте работает этот метод измерений? а какой еще мог быть результат, помимо наблюденного? и т.п.)

Пока мне все это нравилось: хотя нагрузка на преподавателя заметно возрастает по сравнению со стандартной системой билет-ответ, зато хоть интересно.

Но вот как-то пожаловался коллега по преподаванию, что я ставлю "отлично" людям, которые ни хрена не знают. Что меня удивило, поскольку статью свою они доложили очень грамотно.

Вот теперь и думаю.