Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

owl

национальное

"Вскоре после состоявшегося [в 1886] распоряжения в отношении приема в гимназии и университеты евреев с процентным ограничением министр просвещения Делянов прибыл в г. Киев, где я [все тот же начальник местной жандармерии Новицкий] ему откровенно доложил о громадном недовольстве местного еврейского населения этим распоряжением, причем совершенно откровенно высказал ему и свое личное мнение, по которому я не разделял это распоряжение и не разделял его по следующим моим личным воззрениям и доводам, кои доложил Делянову.

Они состояли в следующем: во-первых, это распоряжение, не носившее характера закономерности, являлось как бы законом, имевшим обратное действие в том отношении, что родители, поместившие до этого распоряжения уже своих детей-евреев в гимназии, подготовили им путь для получения высшего образования, а между тем из-за неприема их в высшие учебные заведения они должны изменить этот путь направления детей, которых из гимназий не представляется никакой возможности вернуть и направить на путь ремесленного, рабочего труда и т. п.; во-вторых, образованный еврей срывает с себя массу недостатков таких, кои присущи еврею по еврейскому закону, талмуду, и эти недостатки во время прохождения им курса среди других национальностей невольно смягчаются, откидываются и даже совсем исчезают от постоянных сношений и нахождения специально вне еврейской среды; в-третьих, евреи, не поступившие в высшие учебные заведения для окончания образования, выедут в заграничные университеты, где будут вступать в особые политические кружки и затем безусловно вернутся в Россию, пропитанные недовольством до мозга костей и политикою, направленною против всего русского и правительства в особенности, и явятся в Россию готовыми революционерами; в-четвертых, студенты евреи, получившие высшее образование за границею, составят опытные кадры для ведения революционного движения в России и всецело примкнут к образовавшимся уже в России революционным сообществам, борьба с которыми будет в высшей степени затруднительна для правительства и, в-пятых, к общему неудовольствию евреев за неравноправность, уже существующую присоединится еще естественное недовольство за недопущение к высшему образованию в России.

В особенности и настоятельно я подтвердил министру Делянову о том, что процентное ограничение поведет безусловно к усилению революционного элемента в России и в особенности через евреев, озлобленно отнесшихся к процентному ограничению по приему их в учебные заведения. На все мои доводы Делянов предложил мне ходатайствовать за тех евреев кои не попадут в университет, но будут известны мне, как и их семейства с хорошей и благонадежной стороны, и заявил, что он доложит государю, сославшись на меня, о смягчении этого распоряжения тем, что будет разрешено принимать евреев в учебные заведения сверх процентов по особым ходатайствам и через наводимые справки. Я на это отвечал, что этим дополнительным распоряжением мера превратится в полумеру, каковая вызовет безусловно не только еще больше недовольство по несправедливости своей, но еще может вызвать и злоупотребления при приеме в учебные заведения евреев, что, в действительности, и было впоследствии. [...]

Во время приезда в Киев товарища министра народного просвещения Зенгера, последний почтил меня своим посещением. Расспрашивая о местном Киевском университете, в коем происходили в то время большие беспорядки и волнения, он между прочим коснулся евреев, поступающих в гимназии, и я ему откровенно сказал, что по достоверным сведениям, по сведениям, не подлежащим никакому сомнению, поступление евреев в гимназии сопровождается громадным взяточничеством гимназического начальства с родителей и родственников за прием в число учеников и доходит от 300 до 700 рублей с ученика, что, в общем, страшно озлобляет евреев, наплыв которых во всевозможные противозаконные общества и тайные сообщества идет с невозможною быстротою, натиском и большою численностью, и что поэтому необходимо принять неотлагательные меры пресечения этого по министерству просвещения во что бы то ни стало, в особенности по г. Киеву.
На это я получил короткий, но знаменательный от Зенгера ответ, который останется у меня в памяти навсегда:

— К сожалению, это везде так делается.

На этом разговор и был закончен."

(Записки жандармского генерала Новицкого.)

Соображение, что гимназист не годен ни на что, кроме университета, следует признать правильным.
  • Current Mood
    thoughtful thoughtful
owl

административное

"Перед днем празднования университетского юбилея в 1884 году [Киевский] университет был полон прокламаций от всевозможных политических партий и фракций, ведших к беспорядкам студентов и рекомендовавшим освистать высочайший рескрипт. [...] Попечитель учебного округа Голубцов и университетское начальство во главе с ректором университета Ренненкампфом, ставились в невозможное положение в разрешении вопроса — допустить ли в день юбилея в здание университета всех студентов, или же не допустить вовсе студентов, или допустить лишь часть студентов по рекомендации [...].

Киевский губернатор С. Н. Гудим-Левкович, для совместного разрешения этого вопроса, пригласил себе на совещание попечителя Голубцова, ректора Ренненкампфа и меня [того самого Новицкого, шефа киевских жандармов]. На совещании этом было постановлено доложить обо всем [генерал-губернатору киевского округа] генерал-адъютанту Дрентельну и поступить согласно его указаниям и решению."

Ну блин, ну елы-палы! По не бог весть какому вопросу собираются на совещание четыре человека генеральского уровня, владеющие всей информацией и имеющие все полномочия. И что решают? Переложить ответственность на старшего начальника.

Повбывав бы.

PS. Генерал-губернатор, не будь дурак, выслушал этот доклад, отвернулся и уехал. :-)

PPS. По итогам юбилея в доме ректора случилась драка между профессором и адьютантом генерал-губернатора. :-)
owl

охранительное

"В 1899–1900 гг. жажда знания в киевской молодежи, при почти полной невозможности устраивать публичные лекции, вызвала устройство ряда научных рефератов в частных квартирах, на которые собиралось 30–80 человек. Читали: Н. А. Бердяев [тот самый], А. В. Луначарский [тот самый], покойный М. Б. Ратнер, Е. В. Тарле [тот самый] и я [В.В.Водовозов]. На один из таких рефератов, в апреле 1900 г., посвященный Ибсену, который читал Луначарский, явилась полиция — и арестовала всех. В числе присутствовавших был и Тарле, были и мы с женой. Потом были произведены обыски на квартирах лиц, присутствовавших на реферате, и забраны многие лица, находившиеся на этих квартирах. Всего арестовано было 60 человек. Обыски в квартирах были произведены в отсутствие хозяев, хотя местопребывание хозяев было известно: они были в руках [жандармского генерала] Новицкого. Новицкий не хотел верить, что это был реферат об Ибсене, несмотря на доказательства (конспект реферата), и вопреки всякой очевидности воображал, что это была революционная сходка. Нас продержали по 1½ месяца в тюрьме, затем начали выпускать, а через два года мы получили приговор: освободить от наказания за отсутствием улик. Иначе и быть не могло, но 1½ месяца мы провели в тюрьме, два года мы находились под следствием; молодой тогда приват-доцент Тарле потерял место в средних учебных заведениях, где он преподавал, и кроме того полученную уже им заграничную командировку; студенты были исключены из университета и многие из них не смогли кончить. [...]

Через несколько дней после моего освобождения в Киеве был проездом П. Н. Милюков [тот самый]. Он посетил меня, и я, весь еще под впечатлением ибсеновского дела, рассказывал ему о нем, выражая надежду, что мы выскочим из дела вполне благополучно.
— Да ведь на собрании, конечно, производились сборы на какую-нибудь революционную цель, — сразу сказал Милюков, — и вас накажут за это, если даже убедятся в невинности содержания беседы.
— Да это осталось совершенно неизвестным! — воскликнул я.

Я не упомянул о сборах, и тем не менее Милюков сразу уразумел суть дела, а ведший дело целые месяцы Новицкий с целым штатом жандармов и прокуроров даже не догадался кому-нибудь из арестованных задать вопрос: был ли вход на реферат платный или нет? Ведя следствие по ложному следу, Новицкий так и упустил из виду это обстоятельство, которое все же могло бы послужить к нашему обвинению, хотя и не очень тяжелому: вход был платный, и плата взималась с какою-то революционною целью, помнится, в пользу забастовщиков (тогда в Киеве шла забастовка пекарей, если не ошибаюсь)."
  • Current Mood
    optimistic optimistic
owl

киношное

Продолжаем заполнять пробелы в образовании, смотрим "Маменькиных сынков" Феллини.

Возникла серьезная проблема: главгерои - пятеро молодых бездельников из послевоенных буржуазных семей. Выглядят, мнэ-э, как молодые итальянцы. Одеты прилично, т.е. одинаково.

И как их, спрашивается, различать? Ну ладно, один из них очкарик - а остальных четверых?

То ли дело в нонешних фильмах: один блондин, второй брюнет, третий рыжий, четвертый азиат, пятый черный. Не перепутаешь.

:-)

https://www.imdb.com/title/tt0046521/
  • Current Mood
    silly silly
owl

образовательное

А я правильно понимаю, что саму концепцию "назначим несколько простых и наглядных утверждений аксиомами, а потом начнем из них выводить один за другим выводы невероятной красоты и сложности, причем выводы эти будут столь же надежны, сколь сами исходные аксиомы" из школьных курсов выкинули уже давно, а из университетских еще недавно?

То есть что средний нынешний аспирант-нематематик о таком подходе скорее всего ни разу в жизни не слышал?
  • Current Mood
    curious curious
owl

пушкинское

Пишут, что согласно университетским матрикулам, с 1811 по 1849 в Геттингенском университете русских студентов (чтобы из России и с русскими фамилиями) обучалось целых пять человек (в сумме, а не за год). Еще трое малороссов, и 21 немец русского подданства.

То есть у Ленского там не то чтобы была русскоязычная компания. (В 1802 в Геттинген действительно был большой русский десант, человек десять, но Ленский тогда еще не родился.)

(В Берлинском университете, для сравнения, 76 русских за те же годы.)

https://history.wikireading.ru/356119
  • Current Mood
    thoughtful thoughtful
owl

ученое

По случаю ковида и преподавания по зуму, записал наконец собственные лекции на видео.

В целом самому скорее понравилось.

Хотел было выложить любимую тему - и вдруг обнаружил описку. Банальную: саму скобку написал, а показатель степени забыл, а он там важный. Причем студенты даже пытались спросить, но у них был очень тихий звук, и я не заметил.

Выкладывать в таком виде, понятно, нельзя, а если перезаписывать - придется целиком. Тяжело.

И как быть? :-(
  • Current Mood
    thoughtful thoughtful
owl

образовательное

Давным-давно один замечательный физик рассказывал, как некогда присутствовал на выпускном экзамене в цирковом училище:

- И вот их там двадцать человек - понятно, что с разными данными, разной мотивацией, разной специализацией, в конце концов - но все они умеют крутить сальто, жонглировать и ходить по проволоке, причем все двадцать делают это чисто, без видимых усилий. Глядя на них, я подумал о своих студентах, и мне стало грустно.

(Это я сегодня экзамены принимал на одном симпатичном маленьком факультете, вот и вспомнил.)

А с другой стороны - может быть, это попросту разница между училищем и университетом? 🙂
  • Current Mood
    thoughtful thoughtful
owl

добросовестное

"...садясь читать лекцию по zoom, каждый раз честно надевал штаны, хотя сам в кадре не появлялся."
  • Current Mood
    optimistic optimistic
owl

американское

А вот кто объяснит? Я как-то не способен понять механизм корректировки, по которому две великие и ужасные партии уже сильно больше века остаются примерно равными по силе и регулярно чередуются у власти.

Казалось бы, гораздо более вероятной кажется ситуация, когда одна партия приходит к власти всерьез и надолго - лет на 20 - честно выигрывая все выборы с разгромным счетом. За это время она разлагается, проворовывается и просто надоедает, после чего на landslide-выборах сдает все позиции восставшему из ничтожества конкуренту (который успешно переформатировался и мало похож на себя же 20 лет назад). Причем на более мелком уровне это именно так и работает - хоть демократические, хоть республиканские сенаторы и мэры прекрасно занимают свои посты как раз лет по двадцать (а потом передают пост преемнику из той же партии, если не случится громкого скандала).

Вот в классической парламенской республике, где конкурируют штук пять сопоставимых по силе партий, реально представляющих существенно различные группы граждан (то есть электорат к другой партии в норме не перебегает, за каждую каждый раз голосуют примерно одни и те же люди, причем понятно какие), снос коалиционного правительства и образование нового - просто штатный процесс балансирования. Там как раз все в порядке и понятно.

А как получаются американские качели - непонятно. Есть, конечно, объяснение из советского учебника - мол, победившая партия уже за четыре года успевает всех достать, а за восемь лет тем более, ну а кроме единственного конкурента голосовать все равно не за кого - но это как-то не вполне убедительно :-)

Конкретно сейчас, казалось бы, достаточно двум-трем "колеблющимся штатам" по социально-демографическим причинам решительно склониться на любую из сторон, как эта сторона начнет гарантированно выигрывать все выборы. Вот какой механизм после этого должен вернуть систему к равновесию?
  • Current Mood
    curious curious