Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

owl

философическое

"Но вот про проблематику вульгарного материализма и вульгарного идеализма я полюбил рассказывать на примере двух иркутских школ. И вам расскажу.

Одна из этих школ – номер 62 на улице Курчатова. Ее закончили много иркутян, имена которых слишком известны, чтобы я их называл, например, я ее закончил. Этой школы [больше] не существует. Есть ее здание, в котором расположен лицей ИГУ. Выпускники шестьдесят второй могут прийти в это здание – мне в нем даже доводилось преподавать – пройтись по коридорам, заглянуть в кабинеты, вспомнить каждый о своем, но школы номер 62 как образовательного учреждения больше нет.

И есть в Иркутске школа номер 19. Гордость Иркутска, гордость мэра Бердникова, гордость иркутского образования, гордость всех, кто в ней работает и учится, гордость иркутских астрономов – в 19-й школе расположен самый большой в России полнокупольный школьный планетарий. Но школа эта расположена в совершенно новом здании. Здание 19-й, в которой учились десятки тысяч иркутян – моего и последующих поколений – было снесено и на его месте было построено новое школьное здание. Современное, красивое. Только вот для множества выпускников девятнадцатой эта школа ничего не значит. Наслышан, что они в нее даже не приходят. Потому что в ней нет коридоров и кабинетов, в которых они провели свое детство.

Такой вот материализм и идеализм. Материя 62-й школы есть, а идеи (духа) нет. Идея (дух) 19-й школы есть, а материи нет. Вот и рассуждай, сколько угодно, о специфике отношений между духом и материей на примере двух иркутских школ."

http://irktorgnews.ru/avtorskie-kolonki-sergey-shmidt/dve-irkutskie-shkoly-filosofii
  • Current Mood
    optimistic optimistic
owl

образовательное

"Time" от 1961 года.

"Во втором классе советские школьники с помощью чтения удваивают свой словарный запас до 4 тысяч слов. В третьем классе, благодаря замечательному 384-страничному учебнику, — до 8 тысяч слов. Бумага дешевая, зато проза — богатая. Третьекласснику даются начальные знания обо всем — от рек и стали до лягушек и ветра. Им преподают основы анатомии и медицины и как взрослым объясняют, что такое кости, мускулы, легкие, сердце, ухо, инфекционные заболевания и шесть основных бактерий, причем весь материал подкрепляется иллюстрациями. В учебник для чтения включены рассказы лучших писателей — Чехова, Тургенева, Горького.

Ученик советской школы заканчивает четвертый класс со словарным запасом в 10 тысяч слов, и он готов к систематическому изучению русской литературы, истории, географии и иностранных языков. Для сравнения, в США четвероклассник все еще занимается по «базовому» учебнику со словарным запасом менее 1,8 тысяч слов: в нем «дается идеальный образ среднего класса» со схематичными мамами и папами, живущими в «гипотетическом и стерильном мире», пресные истории, написанные тремя никому не известными женщинами."

https://inosmi.ru/social/20200214/246852283.html (перевод)
http://content.time.com/time/magazine/article/0,9171,939327,00.html (оригинал, за деньги)
  • Current Mood
    optimistic optimistic
owl

образовательное

"Главной проблемой наших высших школ [имеются в виду гимназии и университеты] является их избыток и искусственно создаваемые нашими учреждениями стимулы к их посещению. В результате у нас намного больше образованных молодых людей, чем необходимо и чем мы можем соответствующим образом материально обеспечить. Наши высшие школы посещают слишком много юношей, которым ни способности, ни происхождение родителей не дают оснований претендовать на интеллектуальную профессию. Следствием является переполненность учебных заведений и воспитание ученого пролетариата, опасного для государства. К указанному слою примыкает другой - "полуобразованные". Его появление объясняется тем, что мы предъявляем к качеству обучения в наших народных школах слишком высокие требования. В результате дети не хотят заниматься тем, что делали их родители, и ставят себе цели, которые они не могут достичь, из-за чего у них возникает недовольство. С каждым годом увеличивается число людей, которые ввиду полученного образования претендуют на уровень жизни, который они не могут себе обеспечить. Так у нас возникают те же условия, которые стали в России почвой для нигилизма. Collapse )
  • Current Mood
    optimistic optimistic
owl

эмпирическое

Рассказывал Зильберман: на одной Всесоюзной олимпиаде по физике на экспериментальном туре школьникам выдавали катапульты, выстреливающие тяжелые шарики со стандартной (небольшой) скоростью, и надо было определить эту скорость, рассчитать траекторию и попасть шариком в кольцо, выставленное членом жюри на таком-то расстоянии на такой-то высоте.

Среди участников оказался сын офицера-артиллериста, так что он деловито составил таблицы стрельбы и по ним безошибочно попал куда надо. Безо всяких парабол.
  • Current Mood
    optimistic optimistic
owl

искусственное

Обучение искусственного интеллекта:

"Чтобы подтвердить, что вы человек: отметьте изображения тех мест, где вы могли бы укрыться от восставших роботов."


https://xkcd.com/2228/
  • Current Mood
    optimistic optimistic
owl

квалификационное

Вот-вот. (Очень интересный инженерный блог, рекомендую.)

https://vladimir-akinin.livejournal.com/31858.html
При возне с одной проблемой понадобилось выковыривать данные из достаточно зашумленного сигнала. На мое предложение "а давайте тупо цифровой фильтр вкрячим" все причастные с серьезными и понимающими лицами стали кивать, мол "да, правильная идея" и т.д. А потом - поодиночке стали подходить, и просить разъяснить, что имелось в виду, и в процессе объяснения выяснился забавный нюанс: те, кто постарше, после краткого разъяснения понимают, о чем идет речь, и дальше начинаются вопросы по существу. Те же, кто помоложе, во время разъяснения моментально теряют нить рассуждений, и приходится начинать сначала. Причем речь идет не о дураках - вполне себе умные люди, я проверял - по отдельности все элементы им знакомы:
- Что такое фильтр, и что он делает?
- Да, знаю.
- Едем дальше: что такое спектр?
- Представляю.
- А что такое ряд Фурье - знаешь?
- Ну, представляю, проходили в универе.
- Про теорему Котельникова слышал?
- Что-то рассказывали.
и так далее. Вот только эти кусочки в единую картину у них не складываются никак. С репрезентативностью у меня, конечно, все очень плохо, но сложилось впечатление, что у этого самого непонимания есть достаточно четкая возрастная граница - примерно 1990-1992 год рождения и позднее, соответственно, примерно 2010-е годы учебы.


(Кстати, не знаю, что такое "цифровой фильтр" - я бы вкрячил уж сразу lock-in, который специально для таких задач придуман. Может, это он и есть?)
  • Current Mood
    thoughtful thoughtful
owl

социальное

Прелесть какая:
http://www.sciencemag.org/news/2017/12/lower-your-social-class-wiser-you-are-suggests-new-study

Оказывается, беднота и работяги намного лучше чувствуют/понимают других людей, чем богачи и образованные. А с IQ эта способность не коррелирует никак.

Хе-хе.

Upd. Все немного забавнее: вот их итоговый график, где по вертикали, мнэ-э-э, житейская мудрость в непонятных единицах (надо смотреть внимательнее), а по горизонтали уровень образования:



Итого: мудрее всех - те, кто не добрались до колледжа, зато тупее всех - те, кто из колледжа вылетели. Чуть выше них - аспиранты с кандидатами, а окончившие только колледж еще чуть выше.
  • Current Mood
    optimistic optimistic
owl

университетское

http://gefter.ru/archive/23124

...именно Стэнфорд и Массачусетский технологический институт создали саму модель приносящего доход университета. Но то, что происходит с высшим образованием в Великобритании, можно назвать американизацией без выгод — по крайней мере, без выгод американского частного образовательного сектора.

Когда я впервые пришел в Оксфорд 30 лет назад, на профессионализацию посмотрели бы с патрицианским презрением. Издание книг считалось довольно вульгарным. В порядке вещей было напечатать одну краткую статью о синтаксисе португальского или гастрономических привычках древнего Карфагена примерно раз в десять лет.

...именно потому, что колледжи «Оксбриджа» — это по большей части не соответствующие духу времени институты, они обладают небольшим перевесом, который позволяет им служить в качестве модели децентрализованной демократии, несмотря на те возмутительные привилегии, которыми они продолжают наслаждаться. В других университетах Великобритании сложилась совсем иная ситуация. Вместо самоуправления ученых здесь господствует иерархия: разветвленная и запутанная сеть бюрократии, младшие преподаватели — рабочие лошадки — и проректоры, которые ведут себя так, как будто руководят «Дженерал Моторс». Старшие преподаватели стали теперь старшими менеджерами, кругом слышны разговоры об аудите и бухгалтерском учете. На книги — это отжившее, унылое явление дотехнологической эпохи — все чаще смотрят с неодобрением. По крайней мере один британский университет ограничил количество книжных полок, которые преподаватели могут иметь в своих кабинетах, чтобы воспрепятствовать созданию «личных библиотек».

Один проректор из Северной Ирландии присвоил себе единственную общественную комнату кампуса, которую делили между собой сотрудники и студенты, чтобы превратить ее в закрытый обеденный зал, где он мог бы развлекать местных важных персон и предпринимателей. Когда студенты отказались покидать это помещение в знак протеста, он приказал своим охранникам разгромить единственный находившийся рядом туалет.

Кроме того, в какой-то момент в британских университетах обучение стало менее важным делом, чем научные исследования. Деньги приносят именно исследования, а не курсы по истории экспрессионизма или Реформации. Раз в несколько лет британское государство проводит тщательную инспекцию каждого университета на месте, изучая в мельчайших подробностях результаты научных исследований каждой кафедры. Именно на этом основании предоставляются государственные субсидии. Государственные инспекторы начисляют баллы за статьи с непроходимыми дебрями сносок, но популярный учебник, предназначенный для студентов и широкого круга читателей, обладает для них небольшой ценностью.

Терри Иглтон
  • Current Music
    "...расхожей истины - что всюду как везде" (с)
owl

целеполагательное

Чтобы объяснить разницу в процессе обучения в "лучшие" времена и сейчас, воспользуюсь аналогией с футболом.

Если раньше достаточно было научить выходить к пустым воротам и быть уверенным, что в остальном ребёнок разберётся сам и забьёт гол, то теперь ситуация кардинально изменилась. В ситуации перед пустыми воротами нужно пошагово(!) объяснять и показывать (не один раз!), что делать и как, чтобы не промахнуться и забить гол.

https://www.nashideti.site/2017/09/06/%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F-%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BE-%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%B5/
  • Current Mood
    optimistic optimistic
owl

зомбическое

Наши славные культуртрегеры вот что придумали:
Цикл лекций «Зомби-идеи» — о самых популярных теориях, которые умерли, но портят людям жизни.
https://meduza.io/feature/2017/01/25/zombi-idei-raspisanie-lektsiy

Предусмотрены такие лекции:
«Зомби-государственник. Почему правительство — не единственный европеец».
«Зомби-геополитик. Во что обходится война за мир».
«Зомби-благодетель. К чему приводят мечты социальных реформаторов».
«Зомби-воспитатель. Почему люди не должны быть нормальными».
«Зомби-регулятор. Надо ли бояться свободного рынка».
«Зомби-прокурор. Должны ли преступники гулять на свободе».
«Зомби-меркантилист. Почему торговля — это не борьба».

С моей-то точки зрения, все перечисленные, вне зависимости от правильности - величественные и достойные модели мира, и если кому-то очень хочется обзозвать их - они, конечно не зомби, а, скажем, динозавры, стегоцефалы и прочие дриопитеки.

А вот зомби - это как раз современные социальные мыслители.
  • Current Mood
    optimistic optimistic